「られる」中文意思：深入解析日文助動詞的四種用法

「られる」在中文中有多種意思，並非單純的「被」！它是一個多功能的助動詞，可以表達「被動」、「可能」、「尊敬」和「自發」等意思。了解這四種用法，就能更精準地理解日文句子。

「被動」 就像中文的「被……」，例如「私は先生に褒められました。」（我被老師誇獎了）。

「可能」 表示「能夠……」，「可以……」的意思，例如「私は日本語を読める。」（我看得懂日文）。

「尊敬」 用於表達對對方或第三者的尊敬，例如「先生は今、会議室にいらっしゃいます。」（老師現在在會議室）。

「自發」 表示某種自然而然的動作，例如「彼は怒って顔が赤くなった。」（他氣得臉都紅了）。

要區分這四種用法，需觀察語境和句子的結構。建議您在學習時，多加留意不同例句的用法，並嘗試造句，加深理解。例如，可以針對不同的「られる」用法，造出四種不同的句子，並分析其差異。這樣就能更有效地掌握「られる」的精髓，讓您的日文表達更精準、地道。

這篇文章的實用建議如下(更多細節請繼續往下閱讀)

1. 在日常對話中，嘗試將「られる」的四種用法應用到實際情境中。例如，可以觀察周邊的人際互動，構造句子來表達自己的被動經歷（受身），如「我被同事幫助了」。這樣不僅能加深對不同用法的理解，也能提升實際溝通的能力。
2. 在學習過程中，針對每種「られる」的用法製作小卡片，把例句和解釋寫在上面。這種方法可以幫助你更快地記憶和區分四種用法，在復習時能隨時翻閱，提升記憶效果。
3. 參加日語會話練習班或找語言交換夥伴，主動使用「られる」的不同用法來進行對話。例如，在描述某項能力時使用可能形態，表達對他人的尊敬時使用敬語，這將有助於提升你的語言流利度和自信心。

可以參考 蛾日文翻譯：深入解析日本文化中的「蛾」

「～られる」的四種用法：深入解析日文助動詞的奧妙

「～られる」是日文中一個常見且富有層次的助動詞，起初看似簡單，卻暗藏著四種截然不同的用法，這常常讓初學者感到迷惑。表面上，它似乎僅用於表示被動語態，類似於中文的「被…」，但實際上，它同時承載著「可能」、「尊敬」和「自發」等多元意義。深入理解這些用法對於掌握日文語法和提升表達能力至關重要。

首先，我們從「～られる」的基本用法開始，即表示「被…」，這等同於中文的被動語態。舉例來說，「私は先生に褒められました。」（Watashi wa sensei ni home rare mashita.）翻譯為「我被老師誇獎了」。在這個句子中，「褒められる」清晰地指出了角色分配：主語「我」是行動的被動接受者，而「老師」則是該行動的施加者。

不過，「～られる」的意義並不止於此。它還可以用於表達「能夠…」、「可以…」，與英文中的“can”或“be able to”相似。比如，「私は日本語を読める。」（Watashi wa nihongo wo yomeru.）意指「我看得懂日文」。在這裡，「読める」明確傳達了主語「我」具備閱讀日文的能力。

另外，「～られる」同樣可以用來展示敬意與禮貌，通常會取代「～る」的形式。例如，「先生は今、会議室にいらっしゃいます。」（Sensei wa ima, kaigi shitsu ni irasshaimasu.）翻譯為「老師現在在會議室」。這一句中的「いらっしゃいます」即是「いる」的敬語形，充分表現了對老師的尊重。

最後，「～られる」還可表達自然發生的動作，或是難以控制的行為，與中文的「不由得…」或「不禁…」相似。譬如，「彼は怒って顔が赤くなった。」（Kare wa okotte kao ga akaku natta.）的意思是「他氣得臉都紅了」。在這裡，「赤くなった」表達了一種自然而然的結果，源自於「他」的生氣。

綜上所述，「～られる」是一個多功能的助動詞，根據不同的語境所表達的意思各異。深入理解這四種用法將有助於我們更好地掌握日文語法，並顯著提高日文表達的準確性和流暢度。

2. 可能（N3）：表示「可以」或「能」

在中級日語學習中，「～られる」除了用於「受身」（被動）以外，還有一項重要用法是表示「可能」，也就是中文的「可以」或「能」。這種用法常用來形容某人或某物具備做某事的能力或可能性。舉例來說：「私は日本語を話せます。」（我可以說日語）及「この本は図書館で借りられます。」（這本書可以在圖書館借閱）都生動地展示了這一用法。

在「可能」的用法中，我們可以將其細分為兩種主要情境：

• 表達主語自身的能力：例如：「私はピアノを弾けます。」（我可以彈鋼琴）或「彼は英語を話せます。」（他能說英語）都是直接反映個人能力的句子。
• 表達客觀的可能性：例如：「この映画は明日から見られます。」（這部電影從明天開始可以觀看）或「この商品はオンラインで購入できます。」（這個商品可以在網路上購買），突顯了外部條件下的可能性。

需留意的是，當「～られる」用於表示「可能」時，通常可以與「～ます」或「～ことができます」互換使用。例如，「私は日本語を話せます。」也可改成「私は日本語を話すことができます。」然而，某些情況下，選擇「～られる」會更自然，例如在句子「この本は図書館で借りられます。」中，若改為「この本は図書館で借りることができます。」則會顯得稍微生硬。

因此，運用「～られる」來表達「可能」時，我們需根據語境和語氣靈活選擇合適的詞彙。當涉及自身的能力時，不妨使用「～ます」或「～ことができます」，而在描述外部條件的可能性時，「～られる」則表現得更加恰當。

られる 中文意思. Photos provided by unsplash

「自發」的辨別技巧

要深入理解「自發」的概念，首先需要掌握如何正確判斷「自發」的適用情況。雖然「自發」動詞常來源於「受身形」，但值得注意的是並非所有「受身形」都能自然轉換為「自發」。例如，”ドアが開けられます”（門被打開）並不適合用作「自發」，因為門本身沒有意識，並無能力進行自發動作。因此，區分「自發」的關鍵則在於綜合考量句子的語境與動詞的意義。

以下是一些辨別「自發」用法的實用技巧：

• 觀察動作的主體： 在「自發」句子中，動作的主體通常是人或動物，而這些動作往往是自然而然發生的，而非主動介入的結果。例如，”彼は笑みがこぼれた”（他笑了）與”犬が吠えた”（狗吠了）均屬於自發性反應。
• 分析動作的性質： 自發的動作多數涉及自然、生理或心理的轉變，如”花が咲いた”（花開了）、”お腹が減った”（肚子餓了），以及”目が覚めた”（醒來了），這些都是無法被主體主動控制的情況。
• 注意語境的影響： 此外，自發動作常發生於特定的語境中，例如”雨が降ってきた”（下雨了）或”風が吹いた”（風吹了），這些現象皆為自然發生，而非刻意行為所導致。

運用以上技巧，可以讓我們更準確地判斷「自發」動詞的適用情境。例如，在句子”彼は怒って顔が赤くなった”（他生氣了，臉紅了）中，”顔が赤くなった”（臉紅了）清楚地表現出「自發」動作，因為臉紅是一種情緒變化引發的自然反應，而非主動出現的結果。

掌握辨別「自發」的技巧不僅能幫助你更精確地使用「自發」動詞，還能加深你對日語語法規則的理解，讓你的表達更加地道和流暢。

「られる」的被动语态：客观陈述事件

当助动词「られる」用于被动语态时，它传达了主语被动接受某项动作的信息，重点在于事件的发生而非主语的主动性。这一用法与中文“被”字的意义相似，例如“我被老师批评了”。

在被动表达中，主语通常是人或事物，而动作的执行者则通过「～に」或「～から」引导的介词短语来表示。例如：

• 私は先生に叱られた。（我被老师批评了。）
• 遅刻して先生に注意された。（因为迟到而被老师提醒了。）

值得注意的是，被动语态中的主语不必局限于人，也可以是事物。例如：

• パソコンの中を誰かに見られると困る。（如果有人看到了电脑里的东西，我会很麻烦。）
• 部屋に盗聴器が設置されているみたいだ。（好像房间里安装了窃听器。）
• 毎日書いている日記を友人に見られた。（我的朋友看了我每天写的日记。）

在这些例子中，主语分别是“パソコンの中”、“部屋”和“日記”，虽是事物，但都受到外力所影响而产生被动动作。这种用法强调事件的客观性，而非主语的意愿或能力。

综上所述，当「られる」用于被动语态时，它主要用于描述客观事件，强调事件的发生而非主语的主动性。这种用法在表述被动动作、客观事实以及强调事件本身时尤为常见，对于深入理解日文句子至关重要。

「れる」與「受身」的區別

「れる」的用法與「受身」句型有許多相似之處，這常常使得初學者無法輕易區分。雖然在句型結構上兩者相近，然而它們所傳遞的語義則大相徑庭。具體來說，「受身」表明動作的接受者處於被動狀態，而「れる」則強調動作的執行者通常為「對方」或「第三者」。舉例而言，

句子「ドアが開けられました。」意指「門被打開了」，此處重點在於門的狀態被動地被打開；而「ドアが開けられます。」則傳達出「門可以被打開」，這強調了「對方」或「第三者」具備開門的能力。

為了清晰地區分「れる」和「受身」，可以從以下幾方面進行對比：

• 主語：「受身」的主語通常是動作的接受者，而「れる」的主語常作為動作的執行者。
• 語義：「受身」突顯動作的被動性，而「れる」則強調動作的可能性或尊敬的語氣。
• 語境：「受身」多用於描述過去發生的事件，而「れる」則適用於描述當前或未來的情境。

例如，

• 「田中さんは先生に怒られました。」（田中先生被老師罵了。）這裡，「田中さん」作為動作的接受者，強調了他被老師責罵的被動體驗。
• 「田中さんは先生に怒られます。」（田中先生將會被老師罵。）此時，「田中さん」則隱含其未來可能成為動作執行的主體。

通過對「れる」和「受身」之間細微差異的理解，您能有效減少使用時的混淆，並能夠更加精確地表達您的想法。

可以參考 られる 中文意思

「られる」中文意思結論

總而言之，「られる」的中文意思並非單一的「被」，而是涵蓋了「被動」、「可能」、「尊敬」和「自發」四種不同的語義。深入理解這四種用法，就能更精準地掌握「られる」的精髓，並有效地應用於日常的日文表達。

在學習過程中，建議您多留意不同例句的用法，並嘗試造句，加深對「られる」的理解。例如，可以針對不同的「られる」用法，造出四種不同的句子，並分析其差異。

通過不斷練習，您將能更精準地理解和運用「られる」的各種用法，讓您的日文表達更豐富、更地道！

「られる」中文意思 常見問題快速FAQ

1. 「～られる」表示「被動」時，和中文的「被」有什麼區別？

「～られる」表示「被動」時，和中文的「被」在語義上基本一致，都是強調動作的接受者，但日文中的「～られる」比中文的「被」更加強調動作發生的客觀性。例如，”私は先生に褒められました。”（我被老師誇獎了。）中，「～られる」强调的是「被誇獎」這個動作的發生，而不是主語“我”的感受。

2. 如何區分「～られる」的「可能」和「尊敬」用法？

區分「可能」和「尊敬」用法需要結合語境和句子結構。

「可能」用法通常會出現「能」、「可以」、「能夠」等詞彙，表達的是主語的能力或客觀可能性，例如：「私は日本語を読める。」（我看得懂日文）。

「尊敬」用法通常會用於表達對對方或第三者的尊重，句中會出現敬語詞彙，例如：「先生は今、会議室にいらっしゃいます。」（老師現在在會議室）。

此外，在「尊敬」用法中，主語一般是對方或第三者，而動作的執行者通常是說話者自身。

3. 「～られる」的「自發」用法難以理解，有什麼簡單的區分方法嗎？

區分「自發」用法可以從以下幾個方面着手：

1. 觀察動作的主體：「自發」的動作主體通常是人或動物，且動作是自然而然發生的，而非主動介入的結果。例如，「彼は笑みがこぼれた。」（他笑了）。

2. 分析動作的性質：「自發」動作往往涉及自然、生理或心理的變化，如，「花が咲いた。」（花開了）。

3. 注意語境的影響：「自發」動作通常發生在特定的語境中，例如，「雨が降ってきた。」（下雨了）。

總而言之，當動作主體無法控制，並且動作是自然發生時，就可以考虑使用「自發」的「～られる」。